A paraître aux Editions Skol Vreizh :
11 QUESTIONS D'HISTOIRE QUI ONT FAIT LA BRETAGNE
sous la direction de Dominique Le Page
« L'enfer est privation d'histoire » écrivait Morvan Lebesque en 1970 dans son ouvrage intitulé « Comment peut-on être breton », cela afin de mieux dénoncer le refus en France de s'intéresser à l'histoire des régions et de l'enseigner. Près de quarante ans après, ce constat a vieilli, tout particulièrement en Bretagne où la recherche a accompli de grandes avancées.
Le but premier de cet ouvrage est de rendre compte de celles-ci à travers l'évocation de onze thèmes significatifs qui ont contribué à faire la Bretagne telle qu'elle est aujourd'hui.
Au-delà, à l'heure où se rediscute le découpage des régions, il a pour ambition aussi de s'interroger sur l'existence ou non d'une singularité bretonne sur le plan historique et de se demander, au final, quelle doit être la place de l'histoire dans la délimitation des cadres administratifs de la France contemporaine.
Un livre de 384 pages, relié, couverture souple, nombreuses illustrations NB, format : 16 x 24 cm. Prix public : 22 euros.
************************************************************
BON DE COMMANDE
Je souscris à ..... exemplaire(s) de
11 questions d'histoire qui ont fait la Bretagne au prix de 22 euros (port gratuit)
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
Je règle par :
- Chèque
- Carte bancaire n° ---- / ---- / ---- / ---- , Date d'expiration : -- / --
Cryptogramme : - - - Signature :
Veuillez adresser ce bulletin accompagné de votre règlement à
Skol Vreizh, La Manufacture, 41 quai de Léon, 29600 Morlaix
Tél. 02 98 62 17 20 / Fax 02 98 62 02 38
www.skolvreizh.com -
skol.vreizh@wanadoo.fr
************************************************************
L e s a u t e u r s :
– Dominique Le Page Université de Nantes, avec la collaboration de Xavier Godin, Université d’Orléans
– Serge Bianchi Université de Rennes II
– David Bensoussan Lycée Chateaubriand, Rennes
– Philippe Hamon Université de Rennes II
– Michel Nassiet Université d’Angers,
– Philippe Jarnoux Université de Brest
– Gauthier Aubert Université de Rennes II
– Catherine Pomeyrols Université de Nantes
– Nelly Blanchard Université de Brest
– Didier Guyvarc’h IUFM de Bretagne, Rennes
– Ronan Calvez Université de Brest
***********************************************
PLAN DE L'OUVRAGE
Onze questions d’Histoire qui ont fait la Bretagne
Histoire de Bretagne en questions. Du singulier et de l’universel
— PREMIÈRE PARTIE — De la province à la région Bretagne
• Les États de Bretagne sous l’Ancien Régime, survivance féodale
ou ébauche d’une décentralisation ?
I. Présentation des États de Bretagne
II. La question fiscale au coeur du dialogue entre la monarchie et les États
de Bretagne
III. Interprétations
Conclusion
Les Etats de Bretagne : chronologie
•La fin de la province de Bretagne (1774-1791)
I. Une province, entre autonomie et intégration (1774-1788)
II. Une province entre en Révolution
III. La fin des libertés bretonnes ?
La fin de la province de Bretagne : chronologie sommaire
• Aux origines du découpage régional, la création d’une province
de Bretagne par Vichy et ses antécédents
I. Aux origines du débat sur le découpage régional : la création des régions
économiques par ÉtienneClémentel
II. Des tensions persistantes durant l’entre-deux-guerres
III. Entre espérances idéologiques et menaces séparatistes : le nouvel élan
de la question régionale au début du régime de Vichy
IV. Des rivalités croissantes durant l’automne et l’hiver 1940
V. La création des préfectures régionales et les premiers travaux de la
commission de réorganisation administrative
VI. La persistance des polémiques durant l’été 1941 et la délimitation de la préfecture régionale de Bretagne
VII. Un débat qui s’infléchit sensiblement
Conclusion.
— DEUXIÈME PARTIE—Des événements marquants qui ont
fait l’Histoire de Bretagne
•La Ligue (1589-1598), entre guerre civile et guerre européenne
I. Vers la rupture
II. Les ruptures de 1589
III. La Ligue en Bretagne : mythes et réalités
IV. Des affrontements durables
V. La fin du cauchemar
La Ligue (1589-1598) : chronologie
• Bonnets rouges et Bonnets bleus (1675), les enjeux de la « liberté
armorique »
I. Formes d’action
Le code paysan de juin 1675 des quatorze paroisses
II. Une inquiétante dégradation de la conjoncture
III. Le motif fiscal, entre objectivité et perceptions
IV. Luttes autour des rentes foncières
V. Une lutte de classes, non pas une lutte entre les ordres
VI. Des structures idéologiques de longue durée ?
La révolte des Bonnets rouges : chronologie
• Pontcallec ou les métamorphoses de la mémoire
I. Des Etats de Bretagne à l’échafaud nantais ou les avatars d’une révolte
avortée
II. Les leçons de l’histoire ou les caractéristiques presque banales d’une révolte
nobiliaire d’un autre temps
III. Des lendemains qui déchantent à la construction de la mémoire : ombres
et lumières d’une lente héroïsation
• Le duc d’Aiguillon, La Chalotais et l’Affaire de Bretagne
I. Une affaire bicéphale aux multiples ramifications
II. Pourquoi le « guêpier breton » ?
• La Chouannerie
I. La Chouannerie : les faits
II. Causes et les motivations de la révolte chouanne
III. Qui furent les chouans ?
IV. Les interprétations de la Chouannerie
V. Quelle mémoire de la Chouannerie ?
•Les Bretons et la guerre de 14-18
I. Des soldats bretons dans la mêlée
II. La Bretagne interrogée par la guerre
III. La mémoire au risque de l’histoire
— TROISIÈME PARTIE — Genèse d’une image, histoire d’une langue
• Fiction et fonctions de la Bretagne au XIXe siècle
I. La Bretagne comme entité : de la géographie à l’essence
II. L’entrée de la Bretagne dans le régime d’imagéité
III. L’attente collective d’enchantement et la réponse de la sensibilité piétiste
IV. La Bretagne allégorique
•Qu’est-ce que le breton ? La question de la langue
I. Conformation
II. Pratiques
III. Représentations
Qu’est-ce que le breton ? Chronologie
